Velocidad lectora

Velocidad lectora :

es el numero de palabras que se es capaz de leer en un tiempo determinado.

ejemplo 1:

relaciona 

ejemplo 2:

Tablas lógicas

Tablas lógicas:
En estas tablas se introduce las variables lógicas que tienen como características que expresen la ausencia  o presencia de una relación en ciertas variables verdadera o falsa.

Ejemplo 1:

Con los datos que aparecen en la siguiente tabla, trata de averiguar el color preferido (en la primera columna) de cada una de las chicas (en la primera fila).

Ejemplo 2:

Con los datos que aparecen en la siguiente tabla, trata de averiguar la materia preferida de cada uno de los alumnos. 

Ejemplo 3:

Luis, Pedro y Juan tienen jugos diferentes en el receso, los jugos son de: piña, melon, mora. Luis no tomo jugo de piña, tampoco de mora. Pedro no tomo jugo de mora. ¿Jugo de que sabor tomo Juan?

Solución de Problemas: Enunciados indeterminados y tablas numéricas

Enunciados indeterminados y tablas numéricas:
Estos problemas suelen llamarse indeterminados porque sus enunciados son ambiguos o no consideran la información necesaria para resolver los problemas.

Representación  tabla de valores numéricos: Estos problemas incluyen de manera explícita los valores de por lo menos dos de las variables dadas, las cuales se utilizan para encabezar los reglones y columnas de la tabla.

Pablo y Tomás son de la misma edad, pero si bien es cierto que Pablo es mayor que Juanita, esta última nació después que Alberto. Para saber si Pablo es mayor o menor que Alberto ¿Cuál de estos datos se necesita? 
a) Juanita es menor que Tomás 
b) Alberto nació antes que Tomás 
c) Pablo es mayor que Juanita 
d) Alberto tiene más edad que Juanita

Representaciones Tabulares 

Ejemplo 1:
Tres muchachos, Pedro, Juan y Miguel, tienen entre sí 9 lápices y 6 borradores, o sea, un total de 15 útiles de escribir. Pedro tiene 3 borradores y Juan tiene el mismo número de lápices. Juan tiene un útil más que Pedro, que tiene 4. Miguel tiene tantos borradores como Pedro tiene lápices. ¿Cuántos lápices tienen Pedro y cuantos tiene Miguel? 
Solución al Problema.- 

Respuesta: pedro tiene 1 lapiz y miguel tiene 5 lapices

Ejemplo 2:
Tres chicas, Carmen, Estela y Alicia, tienen en conjunto 30 prendas de vestir, de las cuales 15 son blusas y el resto son faldas o pantalones. Carmen tiene tres blusas y 3 faldas. Alicia tiene 8 prendas de vestir, tiene 4 blusas. El número de pantalones de Carmen es igual al de blusas que tiene Alicia. Estela tiene tantos pantalones como blusas tiene Carmen. ¿Cuántas faldas tiene Estela?

Solución de Problemas: Enunciados con inversión de orden

Enunciados con inversión de orden:
 Los enunciados de estos problemas no son directos. Durante la lectura del problema se 
presentan datos sin relación con los anteriores y, por tanto, no pueden representarse.

Ejemplo 1: María está aprendiendo idiomas y considera que el ruso es más difícil que el alemán. Considera además que el italiano es más fácil que el francés y que el alemán es más difícil que el francés. Según María, ¿Cuál es el idioma más fácil y cuál es el más difícil?

respuesta : mas fácil italiano y el difícil el ruso 
variable: idiomas 

Ejemplo 2:

Si tanto Roberto como Alfredo está mas alegres que Tomás, mientras que Alberto está menos alegre que Roberto pero más alegre que Alfredo, ¿quién está menos alegre?

Respuesta:el menos alegre es Alfredo

variable: felicidad 

ENUNCIADOS DIFÍCILES DE LEER

Ejemplo 1:

 Si Ángela habla más bajo que Rosa y Celia habla más alto que Rosa, ¿habla 

Ángela más alto o mas bajo que Celia?

variable: volumen de voz                                               

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: REPRESENTACIONES LINEALES

La resolución de problemas: 
es la fase en la que se busca el problema principal para poder ser resuelto y así poder llegar a una solución . El problema es un asunto pendiente el cual se detecta desde el inicio del planteamiento de este , debe pasar por un proceso para poder hallar la solución . 
PROCESO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 


1.Leer todo el problema 
2.Identificar la variable
3.Identificar lo que se pide del problema
4.Decidir el tipo de representación a utilizar
5.Leer el problema parte por parte y representar en el diagrama los datos que se dan en cada parte.
6.Observar el diagrama una vez concluido y formular la respuesta del problema

Ejemplo 1:

Ana es más baja que Liliana pero más alta que Sofía. Sofía es más baja que Ana , pero más alta que Lucía. ¿Quién es la más alta y quién sigue en altura? 

resolución 

variable: estatura 

respuesta : Liliana y le sigue Ana 

Ejemplo 2:

En un viaje tres amigos viajan juntos pero se quedan en diferentes lugares del camino. Marta, Julia, Valeria y José son los viajeros. Marta viaja más que Julia. Valeria viaja más lejos que José, pero menos que Julia. ¿Puedes decir quién viaja más lejos y quién se queda más cerca?

Variable:distancia

Respuesta: Marta viaja más lejos y Jose se queda más cerca

Ejemplo 3:

Juliana, Rosa, Carmen y María fueron de compras al mercado. Carmen gastó menos que Rosa, pero más que María. Juliana gastó más que Carmen, pero 
menos que Rosa. ¿Quién gastó más y quién gastó menos?

respuesta: María gasto mas y Rosa gasto menos 

variable: gasto 

Mapas conceptuales

Mapas conceptuales

es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento.
Un mapa conceptual es una red de conceptos . En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el primer mapa que hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su presentación. Para mejorar el impacto visual se sugiere destacar los conceptos más relevantes 

Ejemplo 1: Las plantas 

Ejemplo 2: Los seres vivos 

Ejemplo 3: La empresa 

La empresa dirigida por el empresario es una organización o industria dedicada a la persecución de fines económicos o comerciales, influenciada por la globalizacion se clasifica en tres tipos: por su actividad, alcance y tamaño que pertenecen a diferentes sectores:textil, automotriz, turismo y banca con factores de producción para obtener bienes y servicios.

comprensión de lectura inferencial

Comprensión de lectura inferencial



el nivel inferencial o figurativo consiste en la elaboración de interpretaciones, se buscan relaciones que van mas aya de lo leído teniendo como meta elaborar conclusiones.
El autor da pistas sobre otras ideas que no aparecen explicitas en el texto.

ejemplo 1:

     

preguntas para inferir: 
¿Dónde se encuentra la mujer?

¿Cuál es el estado de ánimo de la mujer? 

ejemplo 2 :

preguntas: 

1)¿Qué problemas tiene Mafalda?

a.   Le tiene miedo a las ovejas

b.  Le cuesta dormirse

c        c.     Se enoja por no poder dormir   

       2)¿Por qué aparecen ovejas en el relato?

a.      a. Son las mascotas preferidas de la niña

b.      b .No saben cómo saltar

c.     c.  Ayudan a la niña a dormir

3)Se concluye que la niña logra dormir cuando

a.       a.Cuenta ovejas

b.      b. Cuenta hasta veintiséis

c.      c. Cuenta hasta veinticinco

4)¿En el tercer cuadro, cual es el problema que se presenta?

a.       a., La oveja no sabe saltar

b.       b.  La oveja no ayuda a su amiga

c.       c .La oveja no quiere juntarse con sus compañeras 

 

Comprension de lectura literal

comprension lectora

 

es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.

el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada.

comprension de lectura literal - es el proceso que tiene como proposito extraer toda informacion que el autor a expresado de manera directa y explicita en un texto

ejemplo1: el bosque encantado

El lugar, llamado Villa Maravillosas, era un bosque encantado lleno de hadas y buenos duendes. Írides era una niña hada, que tenía siempre una sonrisa en su cara; todos eran amigos de ella, por su bondad había sido declarada el hada bondadosa de Villa Maravillosas., todos la querían. Un buen día, algo terrible pasó. Írides había desaparecido. Duendes y hadas buscaron por todos lados del bosque, y sus caras que siempre estaban llenas de alegría, se habían transformado en caras de tristeza y preocupación. ¡Cuánto lloraban sus padres y sus amigos! Hasta las mariposas dejaron de volar. Las flores perdieron su color y Villa Maravillosas se transformó de repente en un lugar lleno de pena. Un duende llamado Sam, que era el duende más inteligente de todos los duendes, tuvo una gran idea. Se le ocurrió, que toda esta desgracia, ocurría por la envidia de los ogros, principalmente por el gran ogro llamado Otus, que no quería a las hadas porque ocupaban su lugar favorito en el bosque.

preguntas:
¿Que tenia el bosque?

Era encantado.

¿Que sucedio con irides?
Despareció.

¿Quienes buscaban a irides?
Duendes y hadas buscaron por todas partes.

¿ Que se infiere de esta informacion?
Que hasta en los cuentos existe la envidia.

ejemplo 2:  La Nuez de Oro

 

 La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero.

 

-Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela -dijo una voz a su espalda.

María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, con un puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero por la astucia de su rostro comprendió la niña que se trataba de un duendecillo.

 

-Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta -insistió, inclinándose con burla.

 

-Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedaré, la

venderé y podré comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es muy crudo.

 

-Déjame pensar..., ¡tienemil ciento y un pliegues!

María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le alargó la nuez.

 

-Guárdala -le dijo entonces el duende: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites algo,

pídeselo a la nuez de oro.

 

Sin más, el duendecillo desapareció.

 

Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca. Y

como María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de

“Nuez de Oro”.

 

preguntas:

María encuentra la nuez de oro en:

a.el camino.

b.medio del bosque.

c.en su comarca.

 

De la lectura del relato se concluye que María es:

a.honesta y generosa.

b.triste y desconfiada.

c.temerosa y amargada.

 

El duende entrega la nuez a María porque:

a.ella lo ha vencido en una prueba.

b.comprobó que la niña cumpliría su promesa.

c.tenía muchas y no esa ya no le interesaba.

 

Los duendes pueden reconocerse gracias a:

a.su tamaño.

b.rasgos de su rostro.

c.su vestimenta.

 

Se concluye que la nuez de oro, para el pueblo significó:

a.grandes aventuras.

b.muchos beneficios.

c.cumplir todos los caprichos